Un laboratorio sull’aria
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Un laboratorio sull’aria
Progetto ben … essere!
Salviamo il clima, salviamo il futuro
Nel mese di gennaio 2016 noi, alunni delle classi quarte, abbiamo partecipato a una lezione di educazione ambientale condotta da Graziella e Tamara di Legambiente. Abbiamo riflettuto sul fatto che è in atto nel mondo un aumento della temperatura, con conseguenti calamità in varie parti della Terra.
Ci siamo chiesti il motivo di questi cambiamenti climatici e, attraverso un gioco collettivo, siamo arrivati alle seguenti conclusioni: l’inquinamento atmosferico, prodotto dall’uomo nei Paesi industrializzati, ha comportato nell’atmosfera un aumento di gas, in particolare anidride carbonica, che accentua l’effetto serra rimandando troppo calore sulla Terra.
Da qui deriva il riscaldamento globale del nostro pianeta che potrebbe provocare, tra qualche decennio, lo scioglimento dei ghiacciai perenni e l’aumento del livello del mare oltre, naturalmente, a conseguenze sui diversi ambienti.
Ma … si può fare qualcosa!
I rappresentanti di molti Paesi si sono riuniti a Kyoto in Giappone nel 1997 e a Parigi nel 2015, concordando alcune misure per diminuire l’inquinamento atmosferico.
Anche noi, però, possiamo contribuire, adottando alcuni semplici accorgimenti per proteggere l’ambiente e il nostro futuro come spegnere sempre le luci, non sprecare la carta, fare la raccolta differenziata dei rifiuti e, quando è possibile, andare a piedi o in bicicletta…
Nel cartellone che vi presentiamo abbiamo illustrato il percorso seguito.
Nei dettagli:
 Parole che indicano gli elementi che determinano l’inquinamento e le sue conseguenze. |
 Un disegno che raffigura l’inquinamento visto con gli occhi di un bambino. |
 Elementi indispensabili alla vita sulla Terra. |
 Come contrastare l’inquinamento e preservare l’ambiente! |
 Anche noi possiamo fare qualcosa! |
 Verifica su ciò che abbiamo appreso. |
 Esperimento: l’aria pesa? Occorrente per scoprirlo: un vasetto per metà pieno d’acqua, un bicchiere vuoto e un tappo di sughero. |
 Pronti per l’esperimento … |
 Il tappo di sughero galleggia sull’acqua del vasetto. Il bicchiere viene capovolto … |
 … e inserito nel vasetto fino in fondo. |
 Ora il tappo non galleggia più: è stato spinto sul fondo del vasetto dall’aria contenuta nel bicchiere. |
 Ci piace seguire la lezione! |
 Siamo molto attenti e interessati. |
 Abbiamo imparato molte cose! |
 Articolo di giornale relativo al nostro laboratorio, pubblicato il 10/02/2016. |
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Le classi coinvolte:
 Classe IVA |
 Classe IVB |
 Classe IVC |
 Classe IVD |
 Classe IVE |
 Classe IVF |
